[Лекции] Екатерина Мурашова - Серия «Лекции по семейной и возрастной психологии Катерины Мурашовой» [2015-2018, MP3, 54-128 kbps]

2. Что может и чего не может психолог
У меня на полке стоит «Психотерапевтическая энциклопедия». В ней описано пять тысяч методов психотерапии. И это только основные! – честно предупреждают авторы. Энциклопедия была издана лет пятнадцать назад и все пятнадцать психология, как наука и ее практические ответвления бурно развивались.
Поговорим о том, как определить, что уже пора идти к специалисту? И что делать в ситуации, когда вам или вашему ребенку (или обоим) необходима помощь профессионального психолога? К кому лучше пойти? Как выбрать и как отличить психологов, психотерапевтов, психиатров друг от друга?
Как сформулировать задачу? Как сориентироваться между тренингом и индивидуальной консультацией? Или лучше сразу идти на психотерапию? От чего вообще все это зависит?
Чего ожидать от психотерапии? На что надеяться? Что придется делать самому? Все эти вопросы будем рассматривать в сугубо практическом аспекте.
3. Что такое Быть взрослым
Современная цивилизация не поощряет взросление. Все все время находятся в переходном периоде, состоянии. Все время учатся. Меняют партнеров, работы и страны проживания.
Чем грозит нежелание взрослеть?
4. Школа, уроки, быт (2016)
и
5. Школа, уроки, быт (2018)
– Поговорим о том, как выстроить ИНДИВИДУАЛЬНУЮ семейную стратегию помощи ребенку в учебе, и как ее умно менять по ходу его взросления. Я уверена, что унификация в этом вопросе неуместна.
Обсудим такие важные для каждой семьи вопросы как:
– определение школьной зрелости ребенка;
– выбор начальной школы, и, может быть, потом – средней (другой) школы;
– детская одаренность (как выявить, как развивать?);
– темповая задержка развития;
И ГЛАВНОЕ – организация учебного быта для разных семей и разных детей:
– кто за что отвечает;
– приготовление уроков;
– мотивирование;
– способы наказания и многое другое…
Катерина Мурашова – семейный и возрастной психолог (практик), писатель и преподаватель. Родилась и живет в Ленинграде-Санкт-Петербурге. По первому образованию – эмбриолог. По второму образованию – возрастной психолог (тоже ЛГУ), потом – специализация по медицинской, подростковой, семейной психологии. Член Союза писателей. Пишет приключенческие книжки для детей, научно-популярные – для родителей, историко-приключенческие романы – и для тех, и для других.
«У некоторых родителей есть идея, что существует знание о том, как правильно воспитывать детей, главное – получить его, делать все правильно, и тогда дети тоже будут „правильными“. Это неправда»
6. Как установить границы для ребенка (2015)
– Установление границ никогда не вредит психике ребенка. Психике ребенка вредит их отсутствие. Если что-то можно разрешить – разрешите. Если что-то можно дать – дайте!
Для чего же нужны границы между родителями и детьми, и как их правильно устанавливать?
7. Болезни и психология
Есть в медицинских документах такая неприятно звучащая аббревиатура как ЧБР – часто болеющий ребенок. Это значит, что из девяти месяцев учебного года наш ребенок посещает ясли или садик от силы половину этого срока.
Это значит, что в школе он вполне может пропустить почти всю вторую четверть и с ним постоянно приходится «нагонять» пройденное в классе.
То есть, значительную часть детства наш ребенок просто «сидит дома» (раньше – с игрушками, книгой или зашедшими навестить друзьями, а сегодня, как правило, уткнувшись в планшет, телефон или телевизор) – «с соплями» «с кашлем» «у него живот болит» «он просто плохо себя чувствует». Углубленные обследования в детских диагностических центрах непременно найдут причину – лямблии, аденоиды, шумы в сердце, сниженный иммунитет, назначат еще обследования и лечение, которые отнимают чуть ли не больше времени, чем пропуски «по болезни», и далеко не всегда решает проблему…
У внимательных родителей и специалистов довольно давно возник вопрос: а нет ли у всего этого куста повторяющихся событий психологической составляющей? Ответ: и она-таки есть!Именно о ней – с некоторым (небольшим) количеством теории и с большим числом примеров из моей собственной практики и практики моих коллег мы и поговорим.
– Как понять, что психология «играет» в вашем конкретном случае ЧБР?
– Как «прочесть» имеющиеся симптомы?
– И наконец – самое главное! – что можно сделать, чтобы разорвать порочный круг часто повторяющихся болезней?
8. Загадка счастливого детства
– Никто не может точно сказать, что же такое счастливое детство? Понятно, что речь идет не о материальном достатке.
Понятно, что речь идет не о том, полная семья или неполная.
И понятно, что дело не в наличии или отсутствии большого количества игрушек, и не в наличии или отсутствии братьев и сестер. Тут что-то неопределенное, ускользающее…
Почему одни вспоминают свое детство – как счастливое, а другие – как несчастное?
Причем со стороны детство первого может восприниматься как тяжелое и наполненное проблемами, а детство второго, как вполне благополучное. Загадка. Как сделать так, чтоб ваш ребенок вспоминал свое детство как счастливое? Как сделать так, чтобы сейчас он чувствовал себя находящимся в счастливом детстве? Что делать взрослым, которые свое детство воспринимают и вспоминают как несчастное? Обо всем этом – на лекции про счастливое детство.
9. Как установить границы для ребенка (2018)
Установление границ никогда не вредит психике ребенка. Психике ребенка вредит их отсутствие. Если что-то можно разрешить – разрешите. Если что-то можно дать – дайте! Для чего же нужны границы между родителями и детьми, и как их правильно устанавливать?
На лекции известный детский и семейный психолог, автор книг Катерна Мурашова расскажет о том, как правильно поставить эти самые границы и о том, как научить этому ребенка и удовлетворить его биологическую программу, которая включается где-то около полутора лет.Как сделать так, чтобы этот закономерный этап развития был пройден максимально безболезненно для ребенка и для его семьи? Какие трудности возникают на этом пути? Приходите, разберем конкретные случаи, обсудим те вопросы, которые возникнут.
10. Книги и дети. Дети и компьютер
– Лекция о взаимоотношения детей (подростков) с книгами, компьютерами и текстами. Все это взаимосвязанные темы и во время нашей встречи Катерина Мурашова собирается эту взаимосвязь раскрыть.
А также, конечно, на лекции мы рассмотрим такие больные вопросы: отчего дети не читают? Как приучить ребенка к чтению и нужно ли это делать? Как оттащить ребенка от компьютера и надо ли это делать?
11. Наказание и манипуляции
Понятие наказания – на самом деле одно из самых сложных в воспитании и педагогике. Чаще всего на практике за ним скрывается не метод как таковой, а родительская беспомощность или родительская же эмоциональная нестабильность.
Условно говоря «не справились с управлением». Много хуже, если в глубине происходящего присутствует осознанная жестокость (это бывает, увы, не так уж редко). При этом наказанием («выдачей наказа» – если смотреть на слово буквально) действительно можно воспитывать. На лекции попытаемся разобраться, как это происходит и рассмотрим виды наказаний.
12. Норма и не норма в развитии ребенка
Бывают ли НОРМАЛЬНЫЕ ДЕТИ и нормальные родители? И откуда они берутся?
Понятия «норма – не норма» неизбежно влияют на наши родительские стратегии. Ежедневно, ежечасно мы делаем свой выбор, как поступить по отношению к ребенку, в зависимости от того, что мы считаем НОРМАльным для его развития.
И это ежедневное принятие решений, и этот глобальный выбор воспитательной стратегии делать было бы не так сложно, если бы не одно НО. В голове мам и пап сегодня звучит слишком много голосов о том, как правильно воспитывать ребенка.
Воспитывать так, как это «принято в семье»? Как это делали бабушки и дедушки?
Или прислушаться к авторам всевозможных методик раннего развития? (К каким именно?)
Взять на вооружение японский метод воспитания, а может французский, потому что «французские дети не плюются едой»?
И как воспитывать необычных детей, детей-индиго (кажется, ими являются чуть ли не все современные дети!)
Как же не «утонуть», не потеряться в этом разнообразии взглядов на воспитание? И выработать свою «норму»?
Возможно ли, выбрав из известных методик все самое лучшее, совместить их, если то, что в одной системе хорошо, то в другой совершенно неприемлемо?
Или попытаться найти собственный родительский путь, не разрываясь между десятками «правильно-не правильно», «норма-не норма»?
13. Подростковый возраст и подростковый кризис
Подростковый кризис – это не запрос на взрослость, а запрос на пересмотр договора. И если родители не соглашаются его пересмотреть, не признают этой необходимости, тогда и начинается кризис.
О том, как этого избежать – на лекции психолога Катерины Мурашовой.
14. Правильных родителей не бывает
Лекция одного из лучших детских психологов в стране о воспитании,установлении границ, взрослении, кризисах детского возраста, подростках и главных задачах родителей.
– Многие родители думают, что есть правильная программа воспитания и выращивания детей, и если ей следовать, то получатся правильные дети. Это неправда. А кто говорит, что знает, тот обманывает.
Мир слишком разнообразен. Ребенок приходит в него, не зная, куда он попал, но с готовностью приспособиться к тому, что здесь происходит. И главная задача родителей – рассказать ему, как тут все устроено: где он будет есть, где спать, разрешено ли рисовать на стенах или лизать мороженое на улице. Нет неправильных вариантов, и разнообразие нашего мира – тому доказательство.
15. Родители и дети. Кто кому должен?
Перелюбили – недолюбили. Какие бывают типы детско-родительских отношений? Есть ли идеальный вариант? Как отличить здоровые отношения от больных зависимых? Кто кому и что должен? Маминькины сынки, папины дочки. Так ли хорошо детям, которых «очень любят»? И о любви ли вообще разговор? Как не навредить своей опекой?
Что выбрать восемнадцатилетнему: уехать далеко за океан или жить рядом и постоянно взаимодействовать с родителями? И хочет ли он вообще сегодня что-либо решать и выбирать? Какую роль в претензиях к родным играют наше саморазвитие и умение находиться с собой наедине? Почему так важно знать о своих прародителях и их жизненном укладе?
Давайте проанализируем вечно актуальную тему с психологом Катериной Мурашовой. Полезно на любом этапе жизни.

1. Катерина Мурашова - Лекция «Тревожная кнопка» - 128 kbps (91:35)
2. Мурашова Е. - Что может и чего не может психолог - 75 kbps (93:41)
3. Мурашова Е. - Что такое Быть взрослым - 77 kbps (95:09)
4. Мурашова Е. - Школа, уроки, быт - 2016 - 55 kbps (120:40)
5. Катерина Мурашова - Лекция «Школа, уроки, быт» - 128 kbps (86:28)
6. Мурашова Е. - Как установить границы для ребенка - 2015 - 83 kbps (120:39)
7. Катерина Мурашова - Лекция «Болезни и психология» - 128 kbps (78:50)
8. Катерина Мурашова - Загадка счастливого детства - 128 kbps (96:09)
9. Катерина Мурашова - Лекция «Как установить границы для ребенка» - 127 kbps (109:46)
10. Мурашова Е. - Книги и дети. Дети и компьютер - 57 kbps (96:36)
11. Мурашова Е. - Наказание и манипуляции - 55 kbps (114:02)
12. Мурашова Е. - Норма и не норма в развитии ребенка - 69 kbps (107:37)
13. Мурашова Е. - Подростковый возраст и подростковый кризис - 54 kbps (98:28)
14. Мурашова Е. - Правильных родителей не бывает - 61 kbps (84:23)
15. Катерина Мурашова - Лекция «Родители и дети. Кто кому должен?» - 128 kbps (94:44)