astonish · 09-Фев-08 10:48(16 лет 9 месяцев назад, ред. 11-Ноя-10 11:25)
Иностранный - легко и с удовольствием Год выпуска: 1993 Автор: Е.А. Умин (Умрюхин) Жанр: Методическое пособие Издательство: СКАРАБЕЙ ISBN: нет Формат: TXT / PDF Качество: eBook (изначально компьютерное) Количество страниц: 51 в PDF-файле Язык: русский Описание: Дорогой читатель!
Вам в руки попала уникальная книга. В ней подробно описана программа самостоятельного изучения иностранного языка, доступная каждому человеку, желающему его изучить. Книгу написал доктор биологических наук, профессор Е.Умин, который самостоятельно изучил несколько иностранных языков и, обучая других, использовав лучшие достижения практики их преподавания и изучения, разработал свой собственный метод быстрого самостоятельного изучения иностранного языка. В этом методе учтены известные современной науке принципы работы мозга, на основе которых обучение идет быстро и эффективно. В книге содержатся конкретные рецепты, следуя которым каждый человек, желающий изучить иностранный язык, пройдет путь от полного его незнания до свободного владения разговорной речью легко, быстро и с удовольствием. Для тех, кто ранее изучал иностранный язык, содержатся специальные указания по реальной оценке своего уровня знаний. 24.10.10 добавлен pdf, созданный Natalie_Nezh. Большое спасибо!
Скачал давно, но только сейчас начал читать. Очень впечатляет. Главное, человек апробировал этот метод на себе и на своей семье, помогал друзьям, раздавая конспект своего метода. Метод довольно простой и малозатратный (материально). Вот поэтому он и не распространен. Всякие методы-пустышки забивают. Большой респект раздающему. Ведь на таких раздачах рейтинг не заработаешь, главное - идея. P.S. Скачали 34 человека, а где благодарности7 Ведь каждое спасибо поддерживает раздачу и повышает ее рейтинг, перенося топик в верх.
sergey1917 Спасибо за теплые слова.
Бог с ними, с рейтингом и благодарностями. В свою очередь, развил бы тему в плане поддержки изучения языка методически. Немецкий:
- лингафонный курс - популярный Assimil De;
- фонетика - Завьялова В. и Аудио. Долго перебирал и остановился на этом.
astonish
Спасибо огромное! Для испанского пригодится...
Ознакомился с методикой, очень интересно,
но не совсем понял критерий перехода от одного занятия к другому в рамках этапа.
Например, первый этап расчитан на 2-3 недели, но занятий по нему всего 7 - то есть на неделю.
Или автор предпологает, что всё зависит от индивидуальных особенностей каждого?
Подскажите кто знает?
Broz84, а какой лингафонном курсе выбрали? И какую программу используете для прослушивания? Так как информация в брошюре разбросана рекомендую рисовать блок-схемы к каждому этапу, собирая информацию вместе, тогда будет понятнее. Я про первый этап начального уровня напишу - так как Вам сейчас именно это надо.
скрытый текст
Смотрю на свою блок-схему: Занятия 1-4 - пошаговый ввод техник Л1-Л5
Занятия 5-7 суть один и тот же алгоритм т.е. этот же алгоритм будет применяться в занятиях 7,8,.... Теперь признак окончания этапа: новый кусок достаточно 2 раза прослушать, чтобы различать слова и фразы, но максимум 21! занятие. Так как это всё у меня записано разными ручками - значит эти фразы были найдены при 3-ем и 4-ем чтении. Кроме того есть две моих приписки, сделанных по завершению этапа: +?? стабилизация объёма материала на этапе 1 нужно определить оптимальную длину куска записи для выбранного лингафонного курса, для этого начав с 60 сек. каждое занятие применяется Правило 1.
У меня длина куска записи стабилизировалась только к 14-му занятию. Но где-то в тексте есть следующие временные рамки для начального этапа:
Этап 1 - 2-3 недели 1-7 занятие
Этап 2 - 2-3 недели 8-21 занятие
Этап 3 - 1-2 недели 22-27 занятие
Эатп 4 - 1-2 недели 28-35 занятие
т.е. автор не расписывает однотипные занятия, и указано минимальное количество занятий на этап. +?? достаточный объём материала для этапа 2 Этап 2 - это уже проговаривание. Причем так как на занятии по проговариванию используется только 3 куска, то Вы быстро нагоняете те, отрезки, которые слушаете,
даже с учётом того, что отрезок для проговаривания по началу короче, отрезка для прослушивания. С моей точки зрения лучше чуть подольше задержаться на этапе (не превышая максимум), довести техническую часть приёма до автоматизма, зато на следующем этапе можно уже соредоточиться на освоении проговаривания.
Советы дают, чтобы их не слушать Но перечитайте еще раз методику, но уже с ручокй и бумагой, и те записи, которые сделаете держите, перед глазами при выполнении занятия.
tyuusya
Спасибо Вам большое за исчерпывающий ответ! В качестве лингафонного курса выбираю сейчас между "Испанский язык. Лингафонный курс. Лондонский лингафонный институт" (по Вашему примеру) и Juan De Cielo - "Curso de Espanol".
Склоняюсь к первому варианту. А Вы как считаете, что лучше подходит?
Broz84, лучше бы эти вопросы задавать в испанском подразделе, непосредственно в раздачах, в этот раздел народ редко заходит.
скрытый текст
1. Испанский язык. Лингафонный курс. Лондонский лингафонный институт
Разработчик: Лондонский лингафонный институт https://rutr.life/forum/viewtopic.php?t=851874
mp3+ криво нарезанный pdf
282Mb 2. Juan De Cielo - Curso de Espanol / Think and talk Spanish / Думайте и говорите по-испански
Издательство: Media World https://rutr.life/forum/viewtopic.php?t=916867
rtf ! + iso (1CD), в котором программная оболочка - можно работать без бумаги
251Mb 3. Думайте и говорите по-испански. Think and talk Spanish
Издательство: Media World https://rutr.life/forum/viewtopic.php?t=1106370 удалён как дубль - поэтому проверить, что там на 20 уроков больше у меня не получиться
(285Mb) 4. Лингафонный курс испанского языка - Curso de Espanol
Издательство: APC https://rutr.life/forum/viewtopic.php?t=351937
nrg(2CD) диалоги сопровождаются фоновыми звуками Спервого же урока вы начнете читать, писать 1 и 2 по содержанию курса одно и то же. Отличие в формате текста. В 1-ом это сканы в разворотах, нарезанные по урокам (картинок в курсе нет), а во 2-ом rtf, который легко переформатировать для себя. И во втором есть удобная оболочка. 3 - закрытый дубль 2-го (хозяин раздачи не смог объяснить различие) 4-го у меня нет, но судя по описанию там звуковая дорожка зашумлена фоновыми звуками.
(если это действительно по содержанию тот же курс Лондонского института). И опять же по описанию - какие-то упражнения по письму. Если пользоваться методом Умрихина - то это есмь пустая трата времени. Скачайте, сравните и отпишитеть в испанских топиках, чтобы другие тоже могли скачать именно то, что им надо.
tyuusya
Спасибо огромное за разъяснения!
У меня к Вам последний вопрос - эта фраза -
"Если пользоваться методом Умрихина - то это есмь пустая трата времени" - относится к 4 курсу или вообще к курсу Умрихина?
Что Вы думаете, если кратко, о курсе?
Спасибо.
tyuusya
Нашёл краткое описание для
Лингафонный курс испанского языка - Curso de Espanol
Издательство: APC https://rutr.life/forum/viewtopic.php?t=351937 "Материал курса разделен на 30 уроков.Первая часть это короткий рассказ ,вторая и третья -беседы" Значит скорее всего другой курс действительно,
не буду ломать голову, скачаю https://rutr.life/forum/viewtopic.php?t=916867 и буду заниматься по Умину! Спасибо ещё раз!
эта фраза - "Если пользоваться методом Умрихина - то это есмь пустая трата времени" - относится к 4 курсу или вообще к курсу Умрихина?
Фраза относилась только к письменныс упражнениям в 4.
Broz84 писал(а):
Что Вы думаете, если кратко, о курсе?
Работает. Как описано. Если чётко придерживаться методики, сверяясь (перечитывая) методичку раз в дней 10-ть.
На практике могу возникнуть вопросы, на которые при первом-втором чтении до применения внимание не было обращено. Данный абзац верен для начального уровня. Сейчас я заканчиваю 1-й этап среднего уровня.
Спасибо за книгу!
Может кто-нибудть посоветовать какой лингафонный курс для изучения английского выбрать?? Их столько много, что аж глаза разбегаются... Ну и собственно сами учебники по грамматике и экспресс-грамматике. Заранее благодарен.
Спасибо,занимался у СС.Захарова несколько лет назад,он говорил про работы Умрюхина,но все мотивации не было посмотреть,что это такое.Срасибо ,что выложили этот методику.
Спасибо товарищу Умрюхину и раздающему
С детства пользовался подобными методами для самообразования... Увы, этот метод практически невозможно использовать для большинства языков из-за недостатка материалов для их изучения... С европейскими(и японским) языками все намного проще, чем с остальными...
Почему-то не качает((((
Может нет раздающих?.... я только что поставила себе Торрент.. Одну вещь качает,а эту книгу нет..
Кто-нибудь может послужить раздатчиком?.. пожаааалуйста....
Вот я смотрю стока сидеров, а тема не развита. Давайте делиться. (к сожалению мне пока нечем.).
Ведь наперняка многие уже занимаются по методике.
Напишите, пожалуйста, какие раздачи на этом сервере наиболее полезны и актуальны для метода, кто что качал и понравилось...
Да и не только с этого сервака. Всем бедет и полезно и интересно...
Спасибо за раздачу! Очень хочу изучить иностранный (английский) , долго пытался найти хорошие рекомендации по изучению, но никак не мог найти то что мне нужно. Кажется нашёл! Приведу цитату из газеты "Аиф": ......................
Комментарий Е.А. Умрюхина — автора книги «Иностранный — легко и с удовольствием», доктора биологических наук, профессора, члена-корреспондента Российской Академии медицинских наук. Книга, помещенная на страницы газеты «АиФ. Я хочу все узнать!» Андреем Дмитриевым, была написана мной в 1993 году и издана под псевдонимом Е.А. Умин. Изложенный в ней метод изучения иностранного языка построен на основе разработанной мной модели работы мозга, а также вытекающей из модели концепции быстрого обучения человека новым умениям и навыкам (подробнее в моей книге «Механизмы мозга: информационная модель и оптимизация обучения» М. 1999 и в других). Хочу отметить, что реклама изложенного в книге метода изучения иностранного языка для меня, как его автора, с самого начала не была моей целью. Метод был предназначен для самостоятельного изучения иностранного языка. Моя заинтересованность в нем и в его распространении определялась желанием дать полезную информацию и помочь людям, желающим быстро и эффективно изучить иностранный язык. После опубликования книги прошло более 12 лет. С тех пор мою методику применяли многие люди, которые иногда обращались ко мне за помощью по поводу уточнения некоторых рекомендаций, приведенных в книге. Контакт с этими людьми убедил меня в том, что метод в подавляющем большинстве случаев прекрасно работает при выполнении основных условий его применения — наличии активного желания изучить иностранный язык, ежедневности занятий, особенно на начальной стадии, и других важных условий использования этого метода, описанных в книге. Меня заинтересовали комментарии читателей, ознакомившихся с методом на страницах интернета. По поводу некоторых из них хочется дать небольшое разъяснение. Первое.Некоторые читатели, профессиональные учителя иностранного языка пишут, что любой метод изучения иностранного языка требует многолетнего труда. Я с этим утверждением согласен, если имеется в виду «любой» метод, основанный на стандартном преподавании, зубрежке правил грамматики и переводе слов и фраз. Мой же метод принципиально отличается от таких «любых» стандартных методов. Это отличие основано на включении совсем другого механизма обучения и приобретения навыка пользования языком и, соответственно, обусловливает совсем другие сроки усвоения разговорного языка. Я видел много примеров, когда после полугода изучения языка моим методом человек получал возможность общаться на нем, может несовершенно, допуская отдельные ошибки или испытывая иногда трудности в выражении сложных мыслей. Но в общении, восприятии речи и чтении книг на иностранном языке эти трудности быстро преодолевались. Предложенный метод эффективен, потому что он существенно отличается от многих стандартных. Второе. Общение с людьми, использовавшими мой метод, позволяет мне сделать некоторые выводы о возможности усовершенствования некоторых положений, приведенных в книге. Если бы я писал ее сейчас, то упростил бы изложение методики и отдельных приемов, выделив наиболее существенные и подчеркнув главные. Так, например, важнейшей особенностью метода является возможность его приспособления к индивидуальным особенностям человека, изучающего иностранный язык, к его обучаемости, памяти, лингвистическим (языковым) способностям. Это приспособление достигается выбором оптимального объема материала, предназначенного для продвижения на каждом занятии. Критерий этого выбора очень простой. Одно занятие должно укладываться в 20 — 25 — 30 минут. В любом случае, оно должно протекать легко, с удовольствием, без внутреннего напряжения и принуждения. Этот принцип в книге отмечен, но часто важность его не воспринимается читателем с должной серьезностью. Выработанная школой, да и институтом привычка принуждать себя к учебе часто выражается в желании охватить большую порцию нового материала. Результатом является внутреннее принуждение и желание под тем или иным предлогом отложить или перенести занятие на другой день или другое время. А это противоречит самой сущности моего метода. Существенно упростить можно было бы также изложение приемов и их чередование. Но это выходит за рамки данного комментария. Читателям, интересующимся более подробным изложением основ оптимизации обучения с учетом механизмов мозга и их интерпретации в модели его работы, могу также рекомендовать мои книги: «Медико-биологические аспекты интеллектуальной деятельности» — Москва, МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2004 г. «Творческий интеллект в деятельности преподавателя — нейрокибернетические аспекты» — Москва, МГТУ им. Н.Э. Баумана. 2006.
...................... Обратите на выделенный текст внимание! Я уверен, что это как раз таки ключ к изучению языка! Есть выводы о том, что когда человек радуется подсознание воспринимает информацию, долговременная память работает, человек хорошо помнит то что связано с положительными эмоциями.
Методика очень интересная и в ней много здравого смысла, в отличие от метода Замяткина, довольно похожего, кстати, на этот. Но вот что мне отстается непонятным: почему автор не рекомендует использовать на этапе прослушивания и проговаривания аудиотекстов прочих материалов, учебников, уроков, справочников... Неужели это может как-то помешать? Мне казалось, что наоборот...
А заниматься начала вот по этому лингафонному курсу, вроде всем требованиям соответствует: https://rutr.life/forum/viewtopic.php?t=67336
SmokeFriday, а что Вы за почти 4 месяца сделали? Какие этапы? Посколько дней пропусков в занятиях было? Что изменяли в алгоритме? Какой язык? Какие пособия использовали?
Но перечитайте еще раз методику, но уже с ручокй и бумагой, и те записи, которые сделаете держите, перед глазами при выполнении занятия. 
